#chương trình mới

Năm học 2025-2026 là năm đầu tiên học sinh thi vào lớp 10 THPT công lập theo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới ban hành năm 2018. Một trong những điểm mới đáng chú ý trong tuyển sinh vào lớp 10 công lập tại Hà Nội năm nay là công thức tính điểm xét tuyển không còn nhân đôi hệ số 2 đối với môn Toán và môn Ngữ văn như các năm trước. Thay vào đó, điểm xét tuyển sẽ là tổng điểm bài thi của 3 môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh, trong đó, điểm bài thi của tất cả các môn đều tính theo thang điểm 10. Các chuyên gia lưu ý thí sinh cần nắm vững quy định này để có cách thức ôn thi, đăng ký nguyện vọng xét tuyển phù hợp nhằm tăng cơ hội trúng tuyển.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành Thông tư số 30/TT-BGDĐT về Quy chế tuyển sinh THCS và tuyển sinh THPT. Trong đó, đối với quy chế tuyển sinh vào lớp 10, Thông tư quy định việc thực hiện 3 môn thi, bài thi, gồm: Toán, Ngữ văn và một môn thi hoặc bài thi thứ ba do Sở GD&ĐT lựa chọn.

Như Báo CAND đã thông tin, sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố Dự thảo phương án thi vào lớp 10 theo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới đã nhận được sự quan tâm lớn của dư luận xã hội. Đa số ý kiến ủng hộ phương án thi 3 môn nhằm đảm bảo sự thống nhất về số lượng môn thi, tránh tình trạng nơi thi 3 môn, nơi thi 4 môn như hiện nay. Tuy vậy, nhiều ý kiến phản đối việc bốc thăm môn thi thứ 3, đồng thời đề xuất 2 phương án thay thế. Phương án thứ nhất là cho học sinh được tự chọn môn thi thứ 3 nhằm đảm bảo công bằng hoặc ấn định 3 môn thi bắt buộc gồm Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh.

Trong khung kế hoạch năm học 2024-2025 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố, kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 dự kiến diễn ra trong hai ngày 26-27/6. Đây cũng là năm đầu tiên học sinh lớp 12 thi tốt nghiệp THPT theo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới ban hành năm 2018.

Ngày 11/12, Bộ Giáo dục và Đào tạo khai mạc chương trình tập huấn chuyên môn về khảo thí cho các cán bộ, giảng viên, giáo viên trên cả nước.

Cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên là hai yếu tố quan trọng quyết định chất lượng triển khai chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) và sách giáo khoa (SGK) mới. Tuy nhiên, thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy hiện học tại nhiều địa phương hiện chưa đáp ứng được yêu cầu theo tiêu chuẩn đã ban hành.

Đó là thông tin đáng chú ý được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Nguyễn Kim Sơn đưa ra tại Hội nghị tổng kết năm học 2022-2023, triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024 đối với giáo dục trung học và giáo dục thường xuyên do Bộ GD&ĐT tổ chức ngày 21/7.

Đó là một trong những nội dung đáng chú ý trong Báo cáo kết quả, tồn tại, hạn chế và giải pháp triển khai đổi mới chương trình, sách giáo khoa (SGK) giáo dục phổ thông (GDPT) mới ban hành năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT).

Năm học 2022-2023 là năm thứ 2 áp dụng chương trình giáo dục phổ thông 2018 với nhiều điểm mới, trong đó có dạy học tích hợp Khoa học xã hội và Khoa học tự nhiên. Gọi là tích hợp nhưng vẫn tách bạch các mảng kiến thức riêng biệt.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành kế hoạch xây dựng, điều chỉnh chương trình Lịch sử phần bắt buộc với thời lượng 52 tiết/năm ở bậc THPT để kịp thời triển khai ngay trong năm học 2022-2023. Nhiều ý kiến cho rằng, để tạo hứng thú cho học sinh, cần nâng cao chất lượng dạy và học khi Lịch sử là môn bắt buộc ở bậc THPT trong chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới.

Theo TS. Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ GD&ĐT cần tìm hiểu xem ở vùng nào, địa phương nào, trường nào mà thầy cô, cha mẹ học sinh thấy chương trình nặng? Giáo viên dạy chương trình đó là ai? Việc tập huấn thực hiện chương trình mới như thế nào?

Hiện 45 cuốn sách giáo khoa (SGK) lớp 1 của 9 môn học theo chương trình mới đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) phê duyệt xong và chuẩn bị bước vào thẩm định SGK lớp 2. Tuy nhiên, đến 30/4, các cơ sở giáo dục phải kết thúc việc chọn SGK lớp 1, liệu có vội vã?

Trong buổi làm việc mới đây với các chuyên gia, Vụ, Cục của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT), để bàn về hướng dẫn đánh giá SGK theo các tiêu chí của Thông tư 33, Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Phùng Xuân Nhạ nhiều lần nhấn mạnh yêu cầu: Phải có những bộ sách giáo khoa (SGK) chất lượng tốt nhất, cho chương trình giáo dục phổ thông mới.

Một trong những vấn đề được đặc biệt quan tâm và đưa ra nhiều kiến nghị đối với người đứng đầu ngành Giáo dục vẫn làm thế nào để đào tạo đội ngũ giáo viên có thể đáp ứng với chương trình mới.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, để chuẩn bị cho việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới, từ nay đến năm 2021, sẽ tập trung bồi dưỡng cho 800 giảng viên sư phạm, 1.000 cán bộ quản lý cấp sở/phòng, 4.000 hiệu trưởng và hoàn thành bồi dưỡng đại trà cho khoảng 3.500 cán bộ quản lý cấp sở/phòng, khoảng 28.000 hiệu trưởng và khoảng 900.000 giáo viên phổ thông.

Bắt đầu từ năm học 2020-2021, chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới sẽ chính thức được áp dụng đối với lớp 1 và các khối lớp khác theo lộ trình.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), để triển khai chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới, có hai điều kiện tối thiểu cần đảm bảo là học sinh có đủ phòng học để học hai buổi một ngày và sĩ số học sinh phù hợp với Điều lệ trường học là 35 em/lớp đối với bậc tiểu học và 45 em trên/lớp đối với bậc THCS.

Theo dự thảo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa công bố, năm 2019-2020 sẽ bắt đầu áp dụng cho cấp học đầu tiên là tiểu học, cụ thể là lớp 1 và cuốn chiếu dần ở các lớp tiếp theo cho cả ba cấp học.

Ban Phát triển chương trình mới vừa có kiến nghị với Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho triển khai đại trà chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới ngay trong năm học 2018-2019 đối với lớp 1; thực nghiệm ở lớp 2, lớp 6 và lớp 10. Trong năm học tiếp theo, triển khai đại trà ở lớp 2 và lớp 6, dạy thực nghiệm lớp 3, lớp 7 và lớp 10.

Ngày 5/11, tại Hà Nội, Liên hiệp các Hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam đã tổ chức Hội thảo “Một số vấn đề trong dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể-Từ tầm nhìn đến hiện thực”.