Công bố 6 môn thi tốt nghiệp THPT 2009

PV Báo CAND ghi lại ý kiến của đại diện một số chuyên gia khảo thí và Sở GD&ĐT về vấn đề này.

Ông Trần Văn Nghĩa, Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ GD&ĐT: Lực lượng chấm thi phải được chuẩn bị thật chu đáo

Việc thi theo cụm thực chất là sắp xếp lại HS giữa các trường với nhau để không xảy ra việc thí sinh có thể trao đổi bài. Những năm trước, khi phúc tra chấm tự luận cũng đã xảy ra một số trường hợp kết quả không chính xác. Vì vậy, năm nay chúng tôi đề ra phương án chấm chéo tự luận để đảm bảo khách quan hơn.

Việc vận chuyển bài thi bao giờ cũng tiềm ẩn những rủi ro, nhưng để tránh rủi ro thì bộ phận thực thi phải làm đúng theo quy trình, phải luôn "cảnh giác" với những sơ suất có thể xảy ra. Thực tế năm nào các Sở cũng phải chuyển đề thi từ Sở về các huyện, nhưng cũng không xảy ra vấn đề gì. Lực lượng chấm thi cũng phải chuẩn bị thật chu đáo.

Ông Vũ Đình Chuẩn, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TP Đà Nẵng: Khuyến khích lời giải sáng tạo của học sinh dù không giống với barem điểm

Từ năm 1997, Đà Nẵng đã tổ chức thi liên trường (3 trường thành 1 cụm), có nhiều quận, huyện đan xen nhau. Kinh nghiệm lớn nhất của Đà Nẵng khi tổ chức thi theo cụm là phải có sự chỉ đạo quyết liệt từ tỉnh, thành phố tới cơ sở, vì có cụm thi sẽ thuộc 2 huyện, nếu mỗi nơi làm một kiểu thì rất khó khăn. Về chấm chéo bài thi, theo tôi cần phải có một barem điểm chính xác và chi tiết tuyệt đối, tránh cách hiểu khác nhau giữa người chấm; mặt khác cũng phải tính đến tình huống khuyến khích sự sáng tạo của HS dù lời giải đúng nhưng không giống barem.

Ông Trương Quang Dũng, Trưởng phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng, Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ngãi: Giám thị phải rất thận trọng khi thu bài thi

Quảng Ngãi dự kiến sẽ có 15 cụm thi và khó khăn nhất là việc đi lại của thí sinh. Do đó, tôi cho rằng, cần phải chuẩn bị thật chu đáo công tác phối hợp giữa ngành Giáo dục với lực lượng Công an, Y tế, đảm bảo TTATGT, vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm cho các em.

Để việc chấm chéo không xảy ra sự cố, thì quá trình thu bài thi giám thị phải hết sức thận trọng, nếu ghi nhầm số bài thi, số tờ giấy thi hoặc đánh nhầm số báo danh thì rất khó xử lý vì lúc đó bài thi đã chuyển đến tỉnh khác rồi.

Với những tỉnh có số lượng bài thi lớn, sẽ phải chia cho nhiều tỉnh chấm, như vậy mặt bằng điểm sẽ rất khó đồng nhất, vì giáo viên chấm thi làm sao đều như nhau được, người thiệt thòi nhất vẫn là học sinh. Tất cả những tình huống này đều cần được đặt ra để có phương án xử lý sớm.